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高就是什么意思

拼音为:gāojiù释义;放弃原来的工作,去担任地位较高的工作。旧指离开原职位就任更高的职位,现常用于问别人在什么地方工作,是一种尊称。另外在讽刺对话中经常被引用这一词。引

拼音为:gāojiù

释义;放弃原来的工作,去担任地位较高的工作。旧指离开原职位就任更高的职位,现常用于问别人在什么地方工作,是一种尊称。另外在讽刺对话中经常被引用这一词。

引证解释:

1、转任较高的职位。

清 李宝嘉 《官场现形记》第二十七回:我辞他,我得送他盘川,打发他回去;他辞我,一定另有高就,我也不同他客气了。

叶圣陶《城中·搭班子》:“戏班子非齐整不可,老实不客气,只有对他说请另觅高就吧。”

杨沫《青春之歌》第一部第三章:“真不巧得很,前两天他们夫妇才辞职另有高就,听说去了 东北 。”

2、敬称他人的职位、工作。

《文明小史》第二十回:“贾子猷忙问二位有了什麽高就?”

扩展资料:

反义词:屈就

屈就的释义:

(1)降低身分任职。后用为请人担任职务的套话。

1.《后汉书·陈纪传》:“党禁解,四府并命,无所屈就。”

2.高云览 《小城春秋》第三三章:“ 赵雄 这才认为‘屈就’的到第一中学去当体育教员。”

3.刘半农 《实利主义与职业教育》:“那么,敝处有点小事,是个国民小学,不知肯屈就否?”

(2)迁就。

1.宋 叶梦得 《石林燕语》卷二:“天下困矣,不和则不能支,少屈就之,可以纾患。”

2.清 杭世骏 《质疑·诸史》:“若弃而不立,则西域屈就北虏,缘边之郡,将受困苦。”

3.老舍 《剧本习作的一些经验》:“因重视技巧而离开正面描写新人物新事体,或者竟自使人物的性格屈就技巧,使他成为别别扭扭莫名其妙的人,我们的损失就很大了。”

参考资料:高就-百度百科

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多谢有的可以分享下。

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高就是什么意思

高二理科学渣想逆袭,求学霸指点(在线等啊~~~)

我现在大一,我高一(包括高二第一学期)都是学渣,和你一样玩手机电脑管不住自己。

高考也不高就560多分,反正记得最差的一次模拟是384分,要说逆袭主要是高三。

咱们理科生要把重点放在数学、英语、物理和化学。

(语文、生物小背小做一天抽出二十分钟课外活动不要出去玩了就可以了)这是我自己的亲身经历:1、把手机停机,电脑可以玩(每周六一晚就可以了)2、如果笔记没整理好,趁现在抓紧整理笔记(借阅班上笔记记得好的同学的)(数学是我的弱科,为了克服,我高二下半学期高三上学期将近一年整理了一本特别详细的数学笔记,两本厚厚的笔记本),不全为了誊抄,要用按照自己的理解摘录(了解吗?是摘录~)3、作业很多是很多、题是做不完的!保证每晚十一点半睡觉~作业做不完就不做了!争取第二天早晨有十二分的精神听课!课堂是重中之重!老师讲的那都是重点,比你在底下做十道题都强,课堂都是精华4、懂得效率,一道题三分钟没思路就放掉做下一道题,人无完人,一道难题坑你多少宝贵时间,该舍弃就舍弃!5、利用闲余时间多和老师交流,只要有问题就去问!有时候老师会通过你的问题想起不少宝贵的东西的!6、不要去给自己做什么按分按点的计划,那最多是三天的功夫,每天起床多鼓励鼓励自己,睡觉前想想自己学了些什么,今天多学了一点,明天我有点累先歇一歇,这都可以!最主要呢!咱们理科生比起文科生就要多做题,多做题就要巩固基础,课本上的知识点必须熟知!还有课本上的习题、单词!如果要制定计划,就做一些循环复习课本的计划!遇到好题、难题不要只求答案,要了解题的思想和意图!不知道我的经历对你是否有用呢?加油呢!为了大学!为了未来~

如何提高学生现代文阅读水平

一、现代文阅读能力指的是什么 要培养和提高学生的现代文阅读能力,首先必须让学生了解现代文阅读能力包括哪几个方面的内容。

从总体上看,现代文阅读能力可具体归纳为以下七点:1.能准确地理解字、词、句在具体语境中的含义和表达作用。

2.阅读一般的记叙文,能理清层次,弄清思路,能正确理解文章思想内容,领会语言特点和表现。

3.阅读一般的说明文,能理清层次,领会内容的性和语言的准确性,能分析文章所使用的主要说明方法,能区分不同类型的说明文的特点及侧重点。

4.阅读一般的议论文,能理清层次,把握中心论点,能分析议论方法和方式。

5.阅读文学作品能理清情节线索,分析人物形象的性格特点和典型意义;能理解环境描写的作用;能把握作品的主题思想;能领会文学语言的优美生动,即初步具有欣赏文学作品的能力。

6.具有一定的语言感受能力,能初步掌握精读、略读的方法,能迅速从阅读材料中获取所须的信息。

7.能充分运用注释及背景材料所提供的信息来加深对文章的理解。

二、 学生学不好语文的原因分析现实生活中我们接触的理科好的学生经常抱怨语文难学,成绩提高难,答高分更难。

每年中考,都会有一些数理化都学得不错的学生,因为语文的影响而没有升入理想中的重点高中。

语文达到140分以上更是凤毛麟角。

在中考的各科目中,学生大多数不爱学语文。

一方面是因为他们存在语文是民族语言,不用怎么学都会的思想误区,另一方面是因为他们不愿意背东西,也不愿读书,加上历次考试数理化都能得高分,而语文却达不到高分,他们体验不到成功感,所以对语文也提不起兴趣。

与其他学科相比,语文有自己的特点。

语文是以文字为载体,文章中承载着知识,记录着作者的经历,蕴含着作者的感情,反映着作者独特的心理体验。

它更强调理解与感知,而非记公式或者套公式就能做题。

现代文阅读更是如此。

一个语段阅读题一般5——7道,但是分值却能达到15——20分。

每一道题考查一部分阅读知识,但更重要的是考查学生对全文的理解程度,考查他们是否有自己的独特阅读体验。

因此,语文的灵活性更大,开放性更强,对于学生的逻辑思维和语言表达能力的要求更高。

所以语文难以答高分。

另外,语文的外延就是生活。

并不是学了书本知识,就能学好语文。

更何况中考语文考试已经将课外阅读作为阅读考查内容。

所以,语文的学习又无形中给学生增加了难度。

语文可以紧扣时代脉搏,可以与科技、文化、政治、历史、经典着作等等结合起来。

学生语文学习的面很广,仅仅靠书本学习远远不够,特别是不能死学书本。

不掌握正确学习方法的孩子只靠背也学不好语文,或者说得不了高分。

我们大家都经历过中考、高考,知道这其中的酸辛。

如何让学生学得轻松,而又能够得到高分,才是我们教师应当思考的。

语文素养的高低,小而言之,关系到孩子的命运,大而言之,关乎民族的素质。

我们的教学不仅要培养高分学生,更要培养高素质人才。

在这方面语文是重要的工具性学科。

三、 如何解决语文难学的问题?我觉得应当从提高学生的学习兴趣和改变学生的学习方法下手。

经历了几届中考,我在教学中边教边思考,并坚持写教学后记,经过一个阶段后我试着总结一下自己的成功做法,渐渐地发现我竟然找到了提高学生语文阅读水平的方法,也不知道是否对大家有用,姑且在这里和大家交流一下。

关键词:兴趣 技巧 训练 持之以恒一、 提高学生学习语文的兴趣是提高学生阅读能力的前提。

爱因斯坦说过: 对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。

中国古代的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”初中生的学习,同样离不开对学科的兴趣。

如何培养学生学语文的兴趣?1、 引领学生读课文,走进课本的世界语文教材文质兼美,为学生展现的是无比生动的画卷,这里有山水风景花鸟虫鱼,这里有人间冷暖温情世界,这里有悠久历史灿烂文化。

走进语文教科书,学生就仿佛走进了美丽的大自然,走进了神奇的科学世界、奇幻世界,课文带领学生在文海畅游,带领学生阅古览今。

教师要引领学生走进教科书的世界,让学生感受到语文世界的丰富。

培养学生读课文的兴趣是学好语文的最简便易行的途径。

教材中有很多适合朗读的材料,像朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》,高尔基的《海燕》……教师可以指导学生进行朗读训练,让学生透过文字去触摸作者笔下的世界。

语文教材的丰富性,可以满足学生的求知欲。

通过读课文,带领学生走进课本的世界,让学生对语文产生浓厚的兴趣。

2、引领学生悟情境,走进作者的世界 教师带领学生分析课文,体会作者的思想感情。

学生学习课文,不只是学习文字,还要注意把握作者对社会生活的观察和体验。

通过读课文,学生可以和作者进行一种心理的交流,从而净化他们的心灵。

也可以与作者进行思想的碰撞,当学生的思想和作者的思想发生共鸣时,学生就会体会到一种成功的喜悦。

这种喜悦是非一般物质享受所能达到的。

教材选编的课文,内容非常丰富,是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口,具有文质兼美,富有文化...

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